快乐的猴子
晚上睡觉时间，爸爸出去加班还没有回来，妈妈在给弟弟喂奶，所以暂时的委托外公放昭逸上床，小家伙乖乖的爬到被子里面，“外公，讲故事！”
外公摸着昭逸的大脑门儿，就开了头，“在一个茂密的大森林里面，有一个兔妈妈和一个兔宝宝……”这个显然和昭逸期待的故事不一样，他就马上接着说，“有一群快乐的猴子！”
外公说，“这个是小兔乖乖的故事，没有猴子。兔妈妈和兔宝宝住在一个漂亮的房子里……”
“有一个快乐的猴子！”昭逸非常坚持。
“兔妈妈跟小兔子说……”外公也很坚持他的故事。
“快乐的猴子！”昭逸继续打岔。
“小兔乖乖，家里没有吃得啦，我要去田里拔一点胡萝卜……”外公的故事已经开始发展情节了。
“快乐的猴子！捞月（读二声，不是四声）亮……”昭逸还在提要求。
外公终于受不了了，给了他一个解释，“猴子们在森林的那一边捞月亮，这个是小兔子乖乖和大灰狼的故事。”
好吧，昭逸也让一步吧，“没有快乐的猴子啦……”
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逸小侠回天山 -- 兄弟，你好！
4号，昭逸和外公外婆顺利到达波士顿，终于不用满心牵挂了。就这么，我生命中最重要的人，最爱我的和我最爱的人，都这么喜气洋洋的聚到了我的身边，幸福就和蜜一样，洋溢在我生活的每一分钟。不然怎么说，要活在当下呢，因为当下的每一点快乐都是可以确确实实的感受到的，没有什么比得过这个了。
昭逸还在倒时差中，每天下午6点左右睡觉，到了早上4点起床，不知道为什么，他从来不说“饿了”，睁开眼睛总是说，“面包，面包……”难道他暗中的知道，他不在美国的时候，妈妈每个礼拜都卖力的学习做面包，现在已经完全达到了自给自足？
可怜外公每天值夜班，陪着孟大公子消磨着太阳出来前的3-4个小时，然后在我们上班之前，短短的偷个回笼觉，才有精力迎接这一天的高强度劳动。
话说弟弟，在逸小侠下山的日子里，自在的作了两个月的独生子女，估计是颇为舒适，现在等到大公子回来，虽然多了会做好多好吃的外婆和总有无数好玩点子的外公，但是，爸爸妈妈就不能够目不斜视的照顾他一个了，尤其是妈妈，很多时候要陪哥哥玩，出门也常常不带弟弟了，于是非常有怨言。
小小人儿，见到妈妈下班进门，就开始很幽怨的叫唤，从外公或者外婆或者学步车上，张开小手臂，冲妈妈身上扑过来，如果碰上运气好，哥哥正好睡了，妈妈就可以一直抱着，喂奶，陪玩儿，或者就是简单的顶顶头，都能够乐呵呵的笑得喘不过气，否则，哥哥就会拖着妈妈去看他画的画，或者是搭积木，弟弟就插不上手，就算不能参与，也要在妈妈视野所及范围之内，不可以去到其他房间。每到这个时候，妈妈就巴不得自己能够复印一份儿，或者是早点下班，免得两个小家伙要抓紧和妈妈相处的一点点时间。
不过，哥哥弟弟都是懂事的家伙，哥哥会把玩具从弟弟手中接过来，还很严肃的告诫他，“不要把玩具放嘴里”，当然，如果遇上正好哥哥也要舔一下东西，这句告诫就不太有说服力了。弟弟看见哥哥上桌子吃饭，那个着急啊，也一定要弄点东西到嘴里，现在都要备上Cheerios，才能够保证所有的大人在饭桌边上吃完饭。这不，外婆回来之前，弟弟就吃过母乳和米糊糊，了不起就是一点点的红薯（不爱吃），这些天，吃了蛋黄，还有葡萄，算是真正的开了洋荤了。
每天夜里，躺在床上，听着兄弟两个均匀的呼吸声，一个在Crib里，一个在新买的小床上，黑暗里的我就像是在飘荡在平静的海上，晴空万里，微风徐徐，好像身边没有别人，却能够感受到巨大的安全感，从头到脚，都是轻松和自在，哪怕是累了一整天，面对了无数的难题和压力，到了那刻，我就和这两个天真纯洁的小精灵在一起，不用试探，也能够肯定他们无条件的爱，这是多么无尚的赞美啊，没有什么是比这个更加富有的财产了，于是乎，云淡风轻，悠然入睡。
Labels: Life as A Cup of Tea
写作一个好的教学计划
Teaching statement是教学的思想指引，而不是简单的教学经历陈述，所以，更多的要讨论经验和要点，而不是讲述过去。在网上搜索到一些相关的信息，总结如下：
1. 如果你做教师的经验不是很多，那么，就想想你上过的那么多门课，有哪些老师在你看来是优秀而有效的，是哪些老师让你能够这么多年留在学校里，熬出这么个博士的，他们的思想，有什么共同之处？
2. 问自己一些具体的问题，好比：
What do you believe about teaching?
What do you believe about learning? Why?
How is that played out in your classroom?
How does student identity and background make a difference in how you teach?
What do you still struggle with in terms of teaching and student learning?
3. 回想一下，你有没有不喜欢的老师？他们又有什么特点？
4. teaching philosophy 和 teaching style又是有着微妙区别的部分，不同的学校，style可能要因地制宜。研究每个要申请的学校，了解他们的课堂人数多少，学生的层次和水平，其他老师可能放在网上的教学理念，这样能够知道在你的statement里面，要强调哪一些方面。
5. 不要重复CV上的内容，强调你是如何有效的教学的。忠告："to focus not so much on what courses you've taught, but on how it is you go about teaching,"
6. 切切不要说空话，要给出例子，言之有物，不要说“正确”的话，而要说有内容的话。
网上给出的范例："If you say you work to encourage collaboration in the classroom, then explain how you do that, or if you're a new teacher, how you would do that," she says. "It's easy to say, 'I want to encourage collaboration in the classroom,' or 'I want to get students to think more critically' and leave it at that. But who doesn't want to do that?"
7. 鼓励举一些具有领域特点的事例，针对特定的科目，有些什么创造性的想法可以提出来，能够吸引你的读者。
8. 适当的谦虚语气才更加真实。
9. 不要用拉丁名言开头，让人家觉得很夸张和arrogant（中文大概也一样）。
10. 切记要以学生为主，要正面和充满热情的提到他们
11. 内容：
- your conception of teaching and learning
- a description of how you teach
- justification for why you teach that way
12.
Include teaching strategies and methods to help people “see” you in the classroom.13.
Make it memorable and unique14. http://ftad.osu.edu/portfolio/philosophy/Phil_guidance.html
内容总结：
抽象/概念化学和教，问自己这样的问题：What happens in a learning situation?和“How do I facilitate this process as a teacher?”
